如何成为有效学习的高手:5. 直奔大师,不必从基础开始

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上一节,我们了解了怎样才是好的专注状态,并且学会了使用购买昂贵的学习工具,学会一个人好好吃饭,使用射灯,听正确的音乐,进入高质量的睡眠等等方法,培养自己的专注力。

我们在第三节讨论过,要用任务驱动学习,当时并没有讨论应该如何设定任务。这一节就来讨论一下如何寻找学习的切入点,合理制定任务。

设定有效目标

带着任务学习,其实指的是要有明确的目标。要了解什么是明确的目标,先要了解什么是不明确的目标。

如果你的英语水平不好,你觉得你是否需要提高一下英语水平呢?我想大多数人都会觉得需要。但这恰恰是一个不明确的目标,是一种幻觉。因为如果你的工作和生活中,都不需要使用英语,那你为何需要学习它呢?又比如西班牙语、葡萄牙语,这些小语种很少人会有兴趣学吧,因为大多数人都很明确地知道它们没用。但对于英语,大多数人都认为它很重要,很有必要学。但事实却是,实际能够掌握英语的人还是少数,可见我们只是想象它很重要罢了。

那么,接下来以英语为例,谈谈如何设定一个有效目标。

很多时候,我们会因为各种各样的原因,产生想要掌握一项技能的冲动。这种想法的来源可能是:别人都会,那我也该会吧。对于成年人来讲,觉得今天我学会了这个,明天可能会有用,这些都是不切实际的念头。这是成年人去鼓励孩子们学习的时候经常说的话。

比如你想要为了以后有机会出/国旅游了,能够进行很好地和外国人交流,而想学习英语的话,那这就是一个不明确的目标。因为今后什么时候有机会出/国,还是一个虚无缥缈的事情,想以此说服自己充满热情地投入到英语学习中,这是十分困难的。如果能够将目标转换成,想要在明年出/国留学,于是现在要准备托福或雅思考试,这就是一个明确的目标。

假设你的孩子在国际学校念书,你想要和老师进行交流,而你又不会说英语,此时你就有充足的理由在短时间内学会英语。那么,你应当如何制定学习计划呢?也许你会说要从《新概念》开始,但实际上要从《新概念》学到能够与外国人交流,需要很长时间。但此时我们的目标是能够与老师进行交流,就可以对症下药了。你可以收集一些学校的相关资料,如宣传手册、网站之类,然后把上面出现的每一句英文都学起来。

其实学《新概念》并非不行,而是如果你仅仅把学完《新概念》当做目标,其实往往你是无法把它学完的。学《新概念》不是明确的目标,而学完新概念之后要用它来做什么,才是有效的目标。小孩学英语,可以从《新概念》开始,因为小孩总是不知道自己学完之后要干什么的。

而对于成年人来将,要开始学一样东西已经不容易了,一定要有一个明确的目标,并且找准这个学习的切入点。

直奔大师

有了明确的目标,我们谈谈如何找到一个精准的切入点来达到这个目标。这时候你可以**直奔大师,不必从基础开始。**大师在这里指代的是一种特定的情境,不一定是指一个人,而是指你最终的目标。

以学习乐器为例,乐器的演奏常常被分为各个难度级别。在第一节,我们详细地比较了自然主义和结构主义的学习对象。用自然主义学习方法研究的对象,往往可以不分难度级别,比如语言。而结构主义的研究对象,比如像数学、物理,甚至是艺术,都是需要分难度级别的。假设你连一加一的结果都不知道,是无法解微积分的。但虽说艺术的学习也有分级,但在最开始入门时,难度级别的差异并没有那么大,能够找准切入点,就能体现出更大的技术含量了。

如果你是一个成年人,想要学习艺术,不一定是为了创造,而是希望临摹一下好作品来陶冶情操。这时候如果是从零基础开始学,比如学画画,先画半年鸡蛋。比如你想弹钢琴,先练三年基础,再开始弹喜欢的乐曲。这样的话大多数人都会放弃。

例如你要学吉他,你可以挑一首自己喜欢的,感兴趣的曲子,从它开始学习。因为有兴趣,你在练习时就不会感觉到无聊,而是会充满动力。每个进步,都会形成一个正反馈,推动你继续前行。除此之外,你还要为自己寻找一位好老师,名师可以在学习过程中为你提供最高效的指导,而且也有助于培养你最初对于学习对象的兴趣。

有些事情,做起来并没有你想象中的那么难。“要去哪里,就从哪里开始”,**这句话里面既涵盖了兴趣,也包括了任务驱动。**当然这种方法也有局限性,如果你选择的目标,已经大大超出了你的能力范围,属于无论怎么努力也够不着的目标,那这个方法也不合适。你还需要在学习过程中根据情况做调整。

当然如果你学习的对象,是结构主义的对象,那还是应该踏踏实实地从基础开始学起。就像孩子学画画要从最基础的画鸡蛋开始一样。

小结

这一节,我们主要讨论了应该如何设定有效目标,而且知道了在一些场景下,你可以直奔大师,从你要达到目标开始想学习,这样会大大地提高你的学习效率。学习的目标不应当成为你的天花板,你应当去除对学习目标的胆怯,勇敢地从目标开始,以目标为动力学习。

你要知道,怯场是最糟糕的自觉。一个人的胆子变得比以前大一点,走的路可能就会长一点。

在学习的过程中,为自己制造反馈,是提高学习效率的重要方法,我们下一节将讨论如何制造反馈。